當孩子從一個軟弱無能的個體發展到會走路，會初步地遊戲，會與周圍的人簡單地交談後，便開始進入了幼兒期。這個春秋的孩子已經經再也不只知足於家庭的小天地，局限於同家庭中的成員打交道，而開始發生了參加社會餬口與流動的需要，這就具備了進入幼兒園的能力與前提。

　　3歲是孩子進入幼兒園的最佳春秋，家長應及時地送孩子進幼兒園，讓他們在幼兒園過集體餬口，接受　全面發展教育。習氣集體餬口，這對於於幼兒身心發展大有利處。當孩子跨進幼兒園大門時，就邁出了走上社會的第一步，因為幼兒園是孩子的世界，為孩子提供了豐碩多彩的集體餬口環境，孩子在這們的餬口環境中可以累積初步的經驗，初步形成與人分享、合作、尊敬別人等一些品質，有利於培育集體意識，形成合群、爽朗的性格，並且可以填補現實餬口中獨生子女缺乏火伴、“孤傲”的缺陷，促成幼兒成為一個能夠適應社會餬口的人。

　　孩子進入幼兒園時面臨著雙重任務：

　　第一，他必需樂意來園，願意以及幼兒園裡的人往來，並喜歡使用那裡的物質材料;

　　第二，他必需戰勝一些矛盾心理，減少對於於父母或是其他撫育者的依賴，愉快地在幼兒園為他提供的新天地裡餬口，並在那裡追求可能得到到的新的知足。

　　他必需適應與親人分離，能夠自由行徑，高高興興地去探索那些可能成為他新的快活源泉的新的人以及與他們之間的瓜葛。幼兒離開家庭進入幼兒園，是他成長過程中跨出的一大步，若果幼兒能地幼兒園的新環境，他對於於自己的自信念就會增強，對於於大多數孩子來說，上幼兒園可以鞏固他們在家庭以及鄰里中已經經經培育起來的信任感。而對於於少數孩子來說，入園也為他們提供了一個可貴的機會，可以使他們通過設法解決以前的難題，而逐步重建對於於別人的信任感。

　　除了了此之外，更何況幼兒園還有受過專門訓練的老師，還有幼兒教學課程，分健康、自然、社會、語言以及藝術五大類，採納的教學模式都是寓教於樂的遊戲課程，相信寶寶們在快活的遊戲中必然能健康成長的。

　　現在良多家長都只看重表面上的東西，如寫字、算術等可以量化的指標。他們將早期教育等同於早期智力開發，等同於提前進行讀、寫、算等技巧訓練以及學業知識傳授，以幼兒能識多少字、算小學幾年級的算術題為標準來評定幼兒園的好壞。於是有些幼兒園為了迎閤家長的需要，不顧幼兒生理心理特色，違反素質教育原則，強行向幼兒灌輸知識。

　　幼教專家指出，幼兒正處於成長期，身心極為懦弱。幼兒教育小學化的做法從根本上忽略了幼兒的生理及心理特色，剝奪了幼兒的童真童趣以及遊戲玩耍的權力，扭曲甚至扼殺了幼兒的秉性。這種做法，將會嚴重影響幼兒的健康成長。

　　在大中城市，一些白領媽媽，她們的觀念似乎有所轉變，她們將注意點集中在孩子學外語、學琴學畫上了。她們為孩子選取幼兒園主要看幼兒園是否有名氣，硬體設施怎麼樣，有沒有特色班等。

　　幼兒園的好壞，對於於幼兒的影響很大，因為3-6歲是人這輩子中發展最快也是最首要的時代，在這個時代給孩子一個什麼樣的生長環境，對於於孩子的將來至關首要。家長在為寶寶選取幼兒園時要注意些什麼呢?

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　　3、看看廚房，瞭解一下課程：

　　家長在幼兒園要察看周圍環境的衛生，尤為是廚房衛生間的衛生情況，還有，向老師瞭解一下孩子都上一些什麼課，做一些什麼遊戲，孩子在外面流動的時間有多長，對於於幼兒是怎麼保健的，這些對於於大家的孩子有最直接的影響。

　　4、家長還要訊問一下幼兒園對於於家長的工作。

　　幼兒園與家長的聯絡代表幼兒園對於於孩子教育的正視程度，若果幼兒園按期舉辦家長學校，制訂家園聯絡手冊等流動，說明幼兒園真正把孩子的教育納入一個總體教育的範疇。

　　5、看看大型玩具以及流動場地：

　　通常好的幼兒園有眾多大型玩具，室外流動空間較大。足量的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂趣，而且也是鍛煉寶寶各種能力的教具，譬如鍛煉寶寶的平衡能力、勇猛精神、協調能力、動手能力等等。此外，還要看一看玩具是否生銹，若果玩具的首要部位生銹，是無比危險的，說明園內的檢查不夠細緻。再看看玩具上是否蒙上一層塵土，若果天天沒人擦拭，這些土就會被寶寶的衣服擦乾淨。

　　6、看看樓道及室內：

　　幼兒園在房間樓道的裝飾以及佈置上，要相符兒童的心理髮展特色，力求簡潔而充溢童趣。譬如看看樓道內及室內地面是否有雜物，是否乾淨整潔;樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等;室內玩具是否擺放有秩序、是否有寶寶認知的自然角、圖書角、玩具角等;牆上及桌上是否有老師以及小朋友們一起製作的許多手動作品;看看教室是否旭日，室內光線是否足量;洗手處應該適合寶寶的身高，廁所也要適合寶寶入廁。

　　7、看看幼兒園的級類：

　　級，代表硬體水平(即幼兒園設施)，類，代表軟體水平(師資力量以及管理水平)，品質最優異的挨次是省級示範園、市級示範園以及一級一類幼兒園，其他還有一級二類、二級一類、二級二類。沒有級類標誌的幼兒園，說明尚未通過教委部門的質量驗收。可見，級類之別可以匡助父母判斷幼兒園的綜合水平達到什麼標準。